後現代青年

每逢發生這樣的不幸，必然有心理學家出來分析一番，學校也會由心理學家及社工進行心理輔導，這些事後諸葛亮相信作用不大。坦白說，如果我們能憑心理輔導去改變一個人的心態，建立一個人的信心，那這個人不應叫心理學家而應叫生神仙。現代社會由於太重視這些專家，反而令我們忽略了社會上的實際問題以及對年輕人的實際鍛煉，以致年輕人的心靈愈來愈脆弱，所以，我們應該以更為現實的態度去重建年輕人的內心世界。

我們認為，一個人的意志並非一朝一夕形成，也非一朝一夕可以改變的，所以，心理輔導不能在產生問題後才開始，而應該從小形成。政府應該從幼稚園開始，硬性規定向所有人灌輸一套健康的人生觀念，讓他們明白社會現實，接受艱苦的鍛煉，讓他們像進入了人生的少林寺，從小練就一身足以抵擋風雨的硬橋硬馬。

此外，由於整個社會過分強調知識的地位，似乎未能接受高等教育的人在社會上就沒有前途可言，令絕大部分的家長和父母盲目要求自己的兒女取得好成績，而完全忽略了每個人不同的資質和特性。坦白說，並不是每個人都可以唸好書，也並不是每個人都適合接受高等教育，有些人天生不是讀書的材料，硬逼他們讀書，不但浪費了社會資源和他們寶貴的時間，而且讓讀書成為他們最沉重的包袱和殘酷的刑罰。所以，政府應該考慮除了普通中學之外，開設其他專業訓練學校，如烹飪、汽車修理、航海、美容、調酒、侍應，甚至包括殯儀等冷門行業，以取代部分專為上大學而設的高中教育，這才能適應社會的實際需要，也可以讓學生及家長有更多的選擇，以免他們認為除了讀書之外別無出路，做不成學生便只有學死！

此外，我們愈來愈覺得，中國人的社會和西方社會始終有所不同，前者有大家庭的傳統，父母與子女的關係是長期互相依附的，而西方社會習慣了子女成人之後便應該獨立。所以，我們不該在教育、家庭倫理以及人際關係方面，樣樣都以西方國家的標準作為我們的標準，我們應該盡快設計一套適合中國人社會的制度，去解決現存的問題。新加坡(相關新聞 – 網站)多年前已發現，惟有中國傳統的倫理觀念才能維繫家庭的完整，故二十年前他們已經開始提倡敬老扶幼的風氣和倫理教育，所以，今日新加坡的社會問題並沒有給他們帶來太大的困擾。如果香港繼續在這方面麻木不仁，社會問題只會愈來愈多，即使窮整個社會之力，也無法終止社會悲劇的上演！